【国語が得意な子になるには】読書と国語の「勉強」
「入試に出るから読む」のでは読書好きにはなれません。普段から読んでいたら、たまたま出た！これが一番です。
読書は様々な言い回しに慣れていくのにもってこいです。「勉強」として取り組むには限界があるのが語彙力、場面に応じた言い回し、『文脈想起力(前島先生談)』です。
国語を特に「勉強」しなくてもできる子、いますよね。
受験学年で一教科分勉強しなくてもよいアドバンテージがあれば、他教科に時間を回せます。
漢字や熟語は文章の中で覚えていけます。本来、熟語は文章の中で見るうちに覚えていくものです。
漢字や熟語の練習帳ををやってもやっても覚えられないのは、求められている熟語量に対し、小学生にとってそのほとんどの熟語がお初の出会いだからです。見慣れていない、使い慣れていないからです。実感が伴っていないわけです。上滑りの状態でいくら繰り返しても頭に入らないのは当然です。
だからじっくり読む体験が小学生には必要なんです。おもしろい！どうして？そんなことあるはずない！つまらない話だ。そんな感想は場面に入り込んでこそ得られるものです。
(もちろん論説文においては客観的に読む姿勢も必要です。客観的に読むのといわゆる「テクニカルに読んでいるつもりになる」のとはまた別物です。)
読書から得られる知識は膨大です。読書の積み重ねが国語の力を伸ばす一番の方法です。
問題に答える力はその先についてきます。もちろん答える練習は必要ですが、読む力がなければ答える力、ましてや書く力などつけられません。
幼児・小学生の間の読書量、これがその後の学力全般の基礎となります。
ことばの学校®︎と国語のコースで、正しく読んで正しく答える練習を積み重ねていきましょう。
